參訪諾因基興市州立LBS學徒制職業(yè)技術學校和維也納市公交集團跨企業(yè)培訓中心
2025年9月19日,“技能出海 產(chǎn)教同行”赴奧地利國際人才評價專業(yè)活動代表團一行參訪了諾因基興市州立LBS學徒制職業(yè)技術學校和維也納市公交集團跨企業(yè)培訓中心。
參訪單位:諾因基興市州立LBS學徒制職業(yè)技術學校
LBS Neunkirchen (Landesberufsschule Neunkirchen)是奧地利下奧地利州的州立職業(yè)學校之一,專注于金屬加工與相關技術領域的學徒制培訓。學校位于圣珀爾滕以南的諾因基興市,每年約有 1,250–1,350 名學徒在此就讀,涵蓋 18個不同的職業(yè)方向,包括金屬加工、焊接、工具制造、機器制造、鋼結(jié)構(gòu)、切削技術、鑄造技術、制造測量技術、技術制圖、工藝技術、材料技術以及金屬設計等。課程采用雙元制模式,學生在企業(yè)接受實踐訓練的同時,每年按周期回到學校學習理論與通識課程。
校園設施先進,分為三大教學區(qū)域:主教學樓(1983 年)、實驗樓(1996 年) 和現(xiàn)代化工坊樓(2005年)。工坊樓配備增材制造、 CNC 車銑機、激光切割與焊接設備、機器人焊接系統(tǒng)、液壓與氣動訓練裝置,以及專門的制造測量技術實驗室。 學校還設有體育館、室外運動場,并可使用當?shù)氐挠斡攫^。
學校 教學團隊由經(jīng)驗豐富的專業(yè)教師和技師組成。除基礎職業(yè)課程外,學校還提供“創(chuàng)業(yè)駕駛證” (Unternehmerführerschein) 培訓,幫助學徒掌握商業(yè)與企業(yè)管理知識,并可免除后續(xù)創(chuàng)業(yè)考試。短期技能課程涵蓋焊接、 CAD 制圖、液壓、 CNC 編程等領域。
LBS Neunkirchen 與農(nóng)業(yè)技術學校 LFS Warth 合作開設金屬加工聯(lián)合課程,實現(xiàn)跨校資源共享,二十年來培養(yǎng)了 300 多名專業(yè)人才。學校與當?shù)毓I(yè)企業(yè)關系密切,每年舉辦公開日(Tag der offenen Tür)吸引數(shù)百名訪客,包括潛在學徒和用人單位。近年來還利用 Instagram 和短視頻向公眾介紹各類金屬相關職業(yè),提升職業(yè)吸引力。
憑借先進的設備、緊密的校企合作和全面的職業(yè)教育體系, LBS Neunkirchen 在奧地利金屬技術類職業(yè)學校中享有良好聲譽,致力于培養(yǎng)具備扎實技術功底和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)技術人才。
參訪單位:維也納市公交集團跨企業(yè)培訓中心
考察團專程走訪維也納市公交集團,深入其學徒車間,實地了解奧地利企業(yè)深度參與技能人才培養(yǎng)的實踐路徑。考察團與企業(yè)負責人圍繞學徒選拔標準、培養(yǎng)流程設計、師帶徒模式等議題展開深入交流,汲取企業(yè)在參與人才培養(yǎng)過程中的實踐經(jīng)驗,為我國企業(yè)參與人才培養(yǎng)、推動產(chǎn)教融合提供了鮮活案例。
學徒制師傅

“學徒制師傅” 在德語區(qū)國家(德國、奧地利、瑞士),不僅僅是一個稱呼,更是一個受到法律保護、有嚴格資質(zhì)要求的正式職業(yè)頭銜。這與我們通常理解的“帶徒弟的老師傅”有本質(zhì)區(qū)別。
“師傅”資質(zhì)需要通過包含理論(如商業(yè)管理、法律、教學法)和實操技能的國家統(tǒng)一考試。獲得“師傅”證書后,其姓名和資質(zhì)會被記錄在冊。
企業(yè)經(jīng)營者:只有持證的“師傅”才有資格獨立開設并經(jīng)營一個手工業(yè)企業(yè)(如電工、水管工、木工作坊)。在許多行業(yè),這是法律的硬性要求,被稱為“師傅資格準入”。
培訓師和教育者:“師傅”是企業(yè)內(nèi)學徒的主要培訓者,負責在工作場所傳授專業(yè)技能、職業(yè)知識和職業(yè)素養(yǎng)。
質(zhì)量監(jiān)督者:作為行業(yè)的頂尖專家,“師傅”負責確保本企業(yè)產(chǎn)品和服務的質(zhì)量符合行業(yè)最高標準。
行業(yè)代表:“師傅”階層通常是行業(yè)公會的重要成員,參與制定職業(yè)培訓標準、組織考試等,維護整個行業(yè)的專業(yè)水平。
“師傅”是社會認可度極高的一個職業(yè)階層,是職業(yè)教育和職業(yè)生涯成功的標志。一個典型的職業(yè)發(fā)展路徑是:學徒→ 熟練工 → (繼續(xù)深造/工作經(jīng)驗)→ 師傅 → 可能進一步成為技術專家、培訓總監(jiān)或企業(yè)主。
當我們在歐洲語境下談論“學徒制師傅”時,指的是:
一個經(jīng)過國家認證、具備高級專業(yè)技能、商業(yè)管理知識和教學能力,有權(quán)培訓學徒并可以獨立經(jīng)營企業(yè)的法定職業(yè)。它是一條與學術教育并行的、受到高度尊重的成功職業(yè)道路。
這正是歐洲尤其是德語區(qū)國家學徒制成功的關鍵——它將技能傳承和人才培養(yǎng)制度化、職業(yè)化、高標準化,確保了高質(zhì)量技術人才的持續(xù)供給。

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